Éducation pour les enfants réfugiés
L’éducation est l’un des droits fondamentaux de chacun. Tous les enfants, où qu’ils soient dans le monde et dans toutes les circonstances, ont le droit d’apprendre.
Les guerres et conflits en cours dans le monde entier ont laissé des millions d’enfants et de jeunes adultes incapables de fréquenter l’école.
Bien que “l’éducation soit un droit humain fondamental, comme le stipulent la Convention relative aux droits de l’enfant de 1989 et la Convention de 1951 relative au statut des réfugiés”, il n’en reste pas moins que seuls 61 % des enfants et des jeunes réfugiés étaient inscrits à l’école primaire, seuls 23 % à l’école secondaire et seulement 1 % dans l’enseignement supérieur. Et cela en 2017, maintenant, les chiffres ont empiré.
Plus de 10 millions d’enfants et de jeunes adultes sont laissés sans éducation ni compétences d’apprentissage. Et si nous, en tant que société, associations, organisations ou toute autre partie, ne donnons pas aux enfants réfugiés l’opportunité de développer leurs compétences et leurs connaissances, cela signifie non seulement que nous les avons abandonnés, mais que nous avons aussi échoué à nous-mêmes.
Éduquer les enfants réfugiés n’est pas seulement pour leur bien; c’est un investissement que nous devons tous prendre maintenant.sinon, nous en paierons le prix plus tard dans un avenir proche pour une génération d’enfants “incapables de vivre de manière indépendante ni en bonne santé” pour contribuer pleinement à leurs communautés par la suite.
L’éducation est la clé pour résoudre des millions de problèmes à venir qui affecteront toutes nos sociétés. Il est crucial de bouger maintenant et de mettre de la pression sur les rouages du processus éducatif, afin que nous puissions augmenter le financement des projets éducatifs pour les réfugiés et réduire le nombre excessif d’enfants n’ayant pas accès à l’éducation.
N’oubliez pas, les enfants d’aujourd’hui sont la génération dirigeante de notre avenir.
Objectifs des projets éducatifs pour les réfugiés
Comme on le sait bien, “le savoir, c’est le pouvoir”. C’est pourquoi nous faisons de notre mieux pour accroître la sensibilisation aux projets éducatifs pour les enfants réfugiés.
Le projet éducatif pour les enfants réfugiés a des objectifs essentiels à atteindre. Maintenir un environnement naturel où les enfants peuvent apprendre, vivre et interagir avec les personnes et les circonstances qui les entourent est l’un des principaux objectifs que nous essayons de réaliser.
Les enfants et les jeunes adultes qui n’ont pas accès aux écoles et à l’éducation sont les plus vulnérables à tous les types de risques.
En fournissant des projets éducatifs pour les enfants réfugiés, nous pourrons atteindre les objectifs suivants grâce à l’éducation:
- Réduire les risques de recrutement forcé, de travail des enfants, d’exploitation sexuelle et de mariage des enfants, entre autres.
- L’éducation offre un lieu sûr aux enfants et aux jeunes réfugiés pour apprendre et se connecter de manière significative avec leurs pairs dans la routine normale d’une salle de classe.
- L’éducation renforce la résilience communautaire et équipe les apprenants des connaissances et des compétences nécessaires pour trouver des solutions à long terme.
- L’éducation autonomise les réfugiés en leur donnant les connaissances et les compétences nécessaires pour mener une vie productive, épanouissante et indépendante.
- L’éducation aide les réfugiés à devenir autonomes, leur permettant d’en apprendre davantage sur eux-mêmes et sur le monde qui les entoure alors qu’ils s’efforcent de reconstruire leur vie et leurs communautés.
Cependant, il existe des défis qui bloquent le chemin pour nous permettre de mettre en place des projets éducatifs pour les réfugiés.
Défis des projets éducatifs pour les réfugiés
Le HCR considère l’éducation des enfants réfugiés dans le monde entier comme une question urgente. Le HCR a appelé les gouvernements, les secteurs privés, les parties éducatives et les donateurs à fournir un soutien financier pour maintenir le processus éducatif en cours et soutenir la nouvelle initiative visant à lancer l’éducation secondaire pour les élèves réfugiés. Ces groupes d’élèves spécifiques sont les plus vulnérables à l’exploitation sexuelle et aux abus sexuels dans le cadre du mariage, entre autres. D’où l’importance de l’éducation secondaire pour protéger les enfants de cet âge contre l’exploitation sexuelle et le mariage précoce.
Nous exhortons l’unité de la société civile, les associations, les parties éducatives et les organisations à faire des dons et à aider à sensibiliser au financement des projets éducatifs pour les enfants réfugiés pour aider à protéger ces enfants traversant des conditions difficiles. Ainsi qu’à aider ces parties qui ont pris sur elles la responsabilité d’aider à éduquer les enfants réfugiés pour leur offrir la vie la plus décente possible à travers les défis suivants:
- L’absence de sécurité et d’un environnement sûr, car certaines parties au conflit considèrent les écoles comme une cible ou à leur disposition.
- L’infrastructure endommagée dans certaines zones est due aux conflits et crises en cours dans ces régions.
- L’absence de tout type de bâtiments éducatifs dans de nombreuses régions.
- Fournir un soutien financier aux familles de réfugiés afin qu’elles n’abusent pas de leurs enfants involontairement en les faisant travailler pour de l’argent.
- Former les enseignants pour qu’ils deviennent plus expérimentés et efficaces dans le traitement des enfants ayant des traumatismes graves,des troubles mentaux ou des handicaps physiques,en plus du processus éducatif habituel.
Surmonter les obstacles
Sensibiliser à l’importance des projets éducatifs pour les enfants réfugiés est en tête de notre liste. Et pour voir ses efforts se concrétiser sur le terrain, nous devons mettre en place une stratégie de longue durée.
Oui, nous avons encore un long chemin à parcourir avant de pouvoir dire que les projets éducatifs sont bien reconnus et qu’ils font réellement leur travail. Cependant, nous ne pouvons pas dire que les choses sont encore en attente pour ces projets.
Il y a des parties éducatives intéressées et d’autres unités de la communauté civile qui ont déployé d’importants efforts pour faire avancer le processus du projet éducatif, permettant aux travailleurs et aux volontaires de surmonter les obstacles et de répondre à certains des besoins fondamentaux de ces enfants réfugiés.
Certains des obstacles que nous avons surmontés sont:
- Sensibiliser à l’importance des projets éducatifs pour les enfants réfugiés.
- Établir des contacts avec plus de parties et d’unités qui renforcent l’éducation grâce à des stratégies de travail réelles.
- Établir des liens avec plus d’associations caritatives, de communautés civiles, d’organisations, d’institutions éducatives, de parrains et d’autres parties disposées à soutenir et à financer ces projets éducatifs.
- Parrainer le personnel enseignant. En fournissant des enseignants bien formés et expérimentés pour faire face aux enfants souffrant de traumatismes graves ou de problèmes mentaux et physiques.
- Augmenter les campagnes de dons, que ce soit des dons pour des matériaux éducatifs ou pour des centres éducatifs et des bâtiments scolaires.
- Parrainer les étudiants tout au long de leur parcours éducatif par certaines parties, individus ou associations.
- Sensibiliser les familles à l’importance de l’éducation pour leurs enfants et soutenir financièrement ces familles.
Centres d’éducation temporaires
Lorsque des conflits armés ont éclaté en Syrie, des milliers de familles ont fui leur domicile du jour au lendemain. Et au cours de la dernière décennie, des millions d’enfants réfugiés sont restés sans accès à l’éducation pendant de nombreuses années. L’absence d’éducation n’était plus un simple problème que nous pouvions ignorer, en prétendant qu’il se résoudrait de lui-même avec le temps.
Il faut agir !! Et l’éducation doit retrouver son chemin vers ces réfugiés. Peu importe quoi.
Il y avait un besoin financier pour soutenir les travailleurs, les enseignants et les volontaires pour commencer le processus éducatif. Mais il n’y avait pas de temps à perdre à attendre que le soutien arrive. Les travailleurs sur le terrain ont commencé avec ce qu’ils avaient sous la main.
Au début, des personnes des camps capables d’enseigner se sont portées volontaires pour enseigner aux enfants dans leurs tentes. Avec le temps, l’éducation s’est organisée à travers des caravanes, avec un certain soutien, utilisant l’équipement auxiliaire dont disposaient les enseignants bénévoles.
Ces caravanes traversaient les camps au début. Ensuite, les choses ont commencé à se calmer un peu, et les dons ont aidé les travailleurs bénévoles à préparer un ensemble de tentes en salles de classe.
À mesure que la sensibilisation augmentait et que de plus en plus d’organisations, d’associations caritatives et d’autres groupes prêtaient attention à l’importance de fournir une éducation aux enfants réfugiés, des dons organisés et établis ont commencé à affluer, plaçant la rénovation des écoles sur la carte.
Les dons vont désormais directement dans la stratégie de travail des parties responsables du plan des projets éducatifs. Dans certains endroits, les travailleurs sur le terrain ont commencé à construire des écoles et à rénover des écoles dans des zones où des conflits armés ont eu lieu.
De nombreuses régions sont maintenant considérées comme sûres pour la construction de nouvelles écoles, où les enfants réfugiés peuvent assister à leurs cours en toute sécurité.
Merci à tous les sponsors qui soutiennent nos projets éducatifs grâce à leurs dons.
Les pays frontaliers ont répondu à l’appel de l’UNICEF pour participer à la fourniture d’éducation aux enfants réfugiés vivant dans leurs pays.
Il y a de nombreux obstacles pour les familles de réfugiés avant que leurs enfants ne rejoignent le système éducatif, comme les programmes académiques au Liban et en Jordanie. Cependant, d’autres endroits comme la Turquie ont réussi à faire des petits pas mais stables vers l’intégration des enfants réfugiés dans leur système scolaire.
Programmes d’apprentissage à distance
La Covid-19 a ajouté plus de défis à la liste, auxquels les travailleurs font déjà face dans les régions de conflit à travers le monde.
Poursuivre le processus éducatif à travers la Covid-19 était un grand défi ; certains camps accueillaient un grand nombre d’enfants réfugiés malgré leur petite taille. Par conséquent, les travailleurs en charge préféraient isoler les élèves les uns des autres, et les enseignants ont d’abord commencé à filmer leurs méthodes d’enseignement et à les envoyer via WhatsApp, où les enfants pouvaient regarder et suivre leurs cours.
Au fil du temps, les enseignants ont développé des moyens de se connecter avec leurs élèves via Zoom en raison du grand nombre d’élèves qui voulaient assister à ces cours dans de petites tentes où les enseignants donnaient leurs cours.
De nombreux besoins éducatifs ont été satisfaits grâce à l’aide de certaines organisations gouvernementales et privées et aux dons de parties éducatives, d’associations caritatives, voire de particuliers.
Un bon nombre de tablettes, par exemple, ont été distribuées aux enseignants et aux élèves, ainsi que d’autres matériaux pédagogiques qui ont facilité considérablement le processus d’enseignement pour les enseignants.
Par conséquent, les dons et le parrainage d’enseignants et d’élèves sont cruciaux pour nous permettre de maintenir le processus éducatif sur la bonne voie.
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FAQ
Les enfants réfugiés sont-ils éduqués ?
Aujourd’hui, 7,9 millions d’enfants sont des enfants réfugiés en âge scolaire.
Leur accès à l’éducation est limité, près de la moitié d’entre eux ne pouvant pas du tout fréquenter l’école, donc nous ne pouvons pas dire réellement que les enfants réfugiés sont éduqués.
Pourquoi est-il important d’éduquer les réfugiés ?
Parce qu’ils représentent une grande partie de notre future génération de leaders, si nous ne rassemblons pas tous nos efforts pour éduquer et autonomiser ces enfants réfugiés dès aujourd’hui, nous paierons le prix plus tard pour une génération d’enfants qui seront “incapables de vivre de manière autonome ni en bonne santé” pour contribuer pleinement à leurs communautés par la suite.